É na Educação Infantil que tem início o processo de alfabetização e letramento. Aprender as letras, seu som, sua grafia, seu desenho em várias formas e treinar sua escrita é de fundamental importância não só para a criança ter uma letra bonita por estética, mas principalmente porque isso contribuirá inclusive para o desenvolvimento da leitura e aprimorará a habilidade de comunicação da criança. A escrita é uma habilidade de comunicação de suma importância na vida em sociedade e por isso que é fundamental que a criança aprenda a escrever bem as letras. Essa atividade educativa da letra “G” cursiva – caligrafia, possibilita tudo isso e permite o desenvolvimento de habilidades de atenção, coordenação grafo-motora, sensório-viso-espacial, além das habilidades leitoras.

Sugestões de Trabalho

• Rever com as crianças sobre a letra “G” escrita em formato de letra bastão (ou letra de forma). Ensinar que existem outras maneiras de escrever a letra “G” e que hoje aprenderemos a letra “G” escrita no formato de letra cursiva, maiúscula e minúscula. Escreva na lousa com letra cursiva a letra “G” maiúscula e minúscula. Ensine bem o movimento da letra. Explique para as crianças os conceitos de letra maiúscula e letra minúscula e o movimento da letra.
• Entregue uma folha em branco e com pincel e guache oriente as crianças a modelarem a letra “G” maiúscula em formato de letra cursiva. Depois oriente novamente as crianças, só que agora para criarem a letra “g” minúscula. Vá passando de criança em criança para ajudá-las se necessário e aproveite para elogiar o trabalho delas. Depois que todas terminarem, peça para que elas passem o dedinho contornando toda a letra “G” que fizeram. Dessa maneira, elas vão assimilando o movimento da letra.
• Escreva na lousa bem grande a letra “G” no formato cursiva maiúscula. Pergunte para as crianças quem quer ir até a lousa para escrever a letra “G” cursiva maiúscula. Deixe participar todas que se prontificarem. Repita o procedimento com a letra “g” cursiva minúscula. Incentive as crianças a participarem sem medo de errar. Elogie a participação.
• Faça uma dinâmica com as crianças. Pegue uma bola e disponha as crianças em círculo. Escolha uma criança para começar com a bola. Essa criança deverá falar uma sílaba que começa com a letra “g” e então jogar a bola para outra criança que precisará escolher uma sílaba que completará a primeira e formará uma palavra. Exemplos: Go-la, Ga-to, Gi-ra-fa, Gru-ta, Gar-fo, etc. A professora pode ir escrevendo na lousa as palavras formadas, no formato de letra cursiva, sempre dando destaque para a letra “G”.
• Distribua para as crianças a atividade proposta na folha. Faça o “O que é, o que é?” com as crianças. “O que é, o que é?” É grande na Grécia e pequeno no Uruguai? Espere pela resposta das crianças. Dê dicas se necessário. Explique a resposta para as crianças usando os conceitos de letra maiúscula e minúscula. Informe que na folha temos a letra “G” no formato de letra cursiva maiúscula e a letra “g” no formato de letra cursiva minúscula. E temos a letra “G” no formato de libras que é a língua de sinais. Pergunte se alguém sabe mostrar onde está a letra “G” em linguagem de sinais e peça para a criança apontar o dedo na folha. Ensine a letra “g” em libras para as crianças. Faça o movimento das mãos com as crianças. Feito isso, peça para as crianças contornarem o todos os pontilhados da letra “G” e em seguida, deverão completar as linhas, escrevendo as letras sozinhas. Ensine o movimento das letras para as crianças. Fique à disposição para ajudá-las se necessário.
• Continue a construção de um “ Alfabeto de Parede” no formato de letra cursiva para decorar a sala de aula. Vocês podem ir construindo o alfabeto aos poucos conforme forem aprendendo as letras. Agora é a vez de confeccionarem a letra “G”.