Aprendendo o número 3
Recomendado para: Creche (0 a 3 anos) | Eixos:
Escrita - Números - Matemática - Contagem -
Esta atividade do número 3 tem como principal objetivo proporcionar às crianças o estudo da Matemática na educação infantil por meio do lúdico, explorando diversas habilidades e possibilitando o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e da criatividade. Com este material, as crianças podem aprender a identificar e nomear os números, treinar a grafia, fazer contagem oral, relacionar os números às suas respectivas quantidades e, ainda, ampliar o vocabulário.
Sugestões de Trabalho
- Em uma roda de conversa, apresente às crianças os números e fale sobre a importância deles no nosso dia a dia. Faça perguntas às crianças como "Onde podemos encontrar os números?", "Seria possível um mundo sem números?", "Podemos comprar e pagar as contas sem os números?", etc.
- Com giz de lousa ou fita crepe faça o contorno do número 3 no chão. Peça para as crianças caminharem sobre o seu contorno andando com as mãos na cabeça, batendo palmas, etc.
- Trabalhe a relação entre o número 3 e a quantidade. Solicite aos pais/responsáveis revistas antigas. Confeccione um cartaz numérico, desenhando o número 3. Em seguida, peça às crianças que ajudem a definir a quantidade de itens necessários para sua representação. Para isso, peça que recortem das revistas as imagens para a confecção do cartaz.
- Peça aos pais e/ou responsáveis que separem potinhos de iogurte ou garrafinhas de refrigerante. Cole em cada potinho um número que foi estudado até o momento. As crianças devem colocar dentro do potinho a quantidade (de grãos, bolinhas de papel, balas, etc) referente ao número colado.
- Trabalhe o conceito de números utilizando também a idade das crianças, os números nas roupas, no relógio, em folhetos de supermercado, etc. Com os dedos, faça a contagem e o sinal do número 3. Solicite que as crianças repitam os movimentos.
- Apresente à turma a atividade educativa proposta na ficha. Utilizando lápis de ponta grossa ou giz de cera, peça que cubram o traçado do número 3 para treinar sua escrita. Em seguida, utilizando a contagem oral circulem os grupos que contém três elementos no grupo.
- Incentive as crianças a colorirem o número 3 ou utilizar materiais como cola colorida, papéis picados, grãos, casca de ovo picada, barbante, entre outros para cobrir o traçado do número.
BNCC - Base Nacional Comum Curricular
| CÓDIGO |
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA |
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO |
| EI02EO02 | O eu, o outro e o nós | Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. |
| EI02EO04 | O eu, o outro e o nós | Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. |
| EI02CG02 | Corpo, Gestos e Movimentos | Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. |
| EI02TS02 | Traços, Sons, Cores e Formas | Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. |
| EI02EF09 | Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação | Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. |
| EI02ET07 | Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações | Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. |
| EI02ET08 | Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações | Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). |
Eixos de Trabalho
| EIXO |
DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO |
| Artes Visuais | Exploração e manipulação de materiais, como lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo etc.; de meios, como tintas, água, areia, terra, argila etc.; e de variados suportes gráficos, como jornal, papel, papelão, parede, chão, caixas, madeiras etc. |
| Linguagem oral e Escrita | Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. |
| Matemática | Utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária. |
| Matemática | Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. |
| Matemática | Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. |